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Förderung der Lernmotivation durch adaptives E-Learning: Komparative Evaluation von Techniken zur adaptiven Nutzerführung

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dc.contributor.authorBauer, Mathias
dc.contributor.authorSchuldt, Jacqueline
dc.contributor.authorKrömker, Heidi
dc.contributor.authorBau, Beatrix
dc.contributor.authorWebers, Marie Jeanne
dc.contributor.editorPinkwart, Niels
dc.contributor.editorKonert, Johannes
dc.date.accessioned2019-08-14T08:59:03Z
dc.date.available2019-08-14T08:59:03Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractWenngleich Lernmotivation eine wichtige Einflussgröße eines erfolgreichen Lernprozesses darstellt, ist diese bisher kaum Gegenstand der Forschung im Bereich adaptiver E-Learning Systeme. In einem mehrphasigen Studienkonzept soll die Frage beantwortet werden, ob Lernmotivation mithilfe von Adaptation gefördert werden kann. Das aktuelle Papier fokussiert sich daher auf eine komparative Evaluation von drei Adaptationstechniken und deren Einfluss auf die Lernmotivation mit einem Sample von 132 Studierenden in Form einer experimentellen Laboruntersuchung im Vergleich mit einer nicht-adaptiven Version als Kontrollgruppe. Schwerpunkt ist die Auswertung von Logfiles zur Erfassung der Wirksamkeit der Adaptationstechniken und des aktuellen Verlaufs der Lernmotivation während der Arbeit mit einer E-Learning Plattform. Die Adaptation erfolgte auf Basis von Motivations-Selbsteinschätzungen. Die Analyse der Daten gibt erste Rückschlüsse auf die motivationsförderliche Gestaltung der Nutzerführung in E-Learning Systemen.de
dc.identifier.doi10.18420/delfi2019_255
dc.identifier.isbn978-3-88579-691-6
dc.identifier.pissn1617-5468
dc.identifier.urihttps://dl.gi.de/handle/20.500.12116/24393
dc.language.isode
dc.publisherGesellschaft für Informatik e.V.
dc.relation.ispartofDELFI 2019
dc.relation.ispartofseriesLecture Notes in Informatics (LNI) - Proceedings, Volume P-297
dc.subjectAdaptive Nutzerführung
dc.subjectE-Learning
dc.subjectLogfile-Analyse
dc.subjectLernmotivation
dc.titleFörderung der Lernmotivation durch adaptives E-Learning: Komparative Evaluation von Techniken zur adaptiven Nutzerführungde
dc.typeText/Conference Paper 
gi.citation.endPage174
gi.citation.publisherPlaceBonn
gi.citation.startPage163
gi.conference.date16.-19. September 2019
gi.conference.locationBerlin, Germany
gi.conference.sessiontitleAdaptation

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Name:
DELFI2019_255_Foerderung_der_Lernmotivation_durch_adaptives_E-Learning_-_Komparative_Evaluation_von_Techniken_zur_adaptiven_Nutzer_.pdf
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P297 - DELFI 2019 - Die 17. Fachtagung Bildungstechnologien
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