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Auflistung nach Autor:in "Wagner, Stephan"

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  • Konferenzbeitrag
    IDMS und Datenschutz – Juristische Hürden und deren Überwindung
    (4. DFN-Forum Kommunikationstechnologien, 2011) Wagner, Stephan; Göcks, Marc
    Bei der Durchführung von IT-Projekten stehen heutzutage oft weniger technische Probleme im Vordergrund. Vielmehr müssen organisatorische Rahmenbedingungen zur erfolgreichen Umsetzung geschaffen werden. Gerade im öffentlichen Bereich haben diese organisatorischen Bedingungen eine hohe juristische Komponente, wie z.B. Satzungen, Verordnungen und Gesetzestexte. Nachfolgend sollen die Komplexität und die spezifischen datenschutzrechtlichen Anforderungen für ein hochschulübergreifendes Identity Management am Beispiel des Hochschulstandortes Hamburg und seiner Spezifika im Rahmen des Hamburgischen Hochschulund Datenschutzgesetz vorgestellt werden. Die Erfahrungen zeigen die Wichtigkeit der frühen Berücksichtigung juristischer Rahmenbedingungen und zeigen exemplarisch, wie diese geschaffen werden können.
  • Workshopbeitrag
    Mining Academic Data to Support Students’ Advisors: A Preliminary Study
    (Proceedings of DELFI Workshops 2019, 2019) Egbers, Lennart; Merceron, Agathe; Wagner, Stephan
    Many universities take measures to reduce the number of students dropping out. To support students’ advisors better becomes crucial. Besides their knowledge that they acquire through experience, which is a very important human factor in that process, advisors usually know very little about how students get along in their studies. In this paper, we present preliminary work to support advisors better when meeting students. The current investigation includes two main parts called “overview” and “typical completing behaviours”. The overview part contains visualizations giving general information about how students manage the degree as well as information contrasting students who complete the degree and students who drop out. Typical completing behaviours are obtained through clustering. In this work, data from 2276 students have been analysed.